" La escuela estaba ahí esperando por mí,mi patio, mi banco marrón.Todo estaba muy bien si sabía la lección ,de historia, de inglés o de amor.
Siempre fue igual mi profesor, siempre tuvo él la razón".
Suigeneris.
Desafío numero 2:
¿Como puede ser hoy la escuela un espacio social y cultural de apropiación y de construcción de conocimiento?
El contexto que me corresponde es el Colegio Gimnasio Campestre. Allí enseño inglés como lengua extranjera a los estudiantes de octavo grado, que se encuentran en edades de los 13 a los 15 años. Es un colegio masculino que reune jóvenes que provienen de familias de estratos 5 y 6. La formación que se imparte tiene como base la religión católica en la cual se hace mucho énfasis, y es algo sobre lo que se trabaja a diario, desde la oración en la mañana hasta la misa de todos los viernes.
¿Que se aprende en este contexto?
Al conversar con los alumnos de noveno grado y preguntarles por lo que aprendieron en octavo grado, sus respuestas fueron variadas y se refirieron a materias como matemáticas, inglés y español. En cuanto a la clase de español contaron que aprendieron a conocer nuevos libros y más comprensión de lectura, para la clase de inglés dijeron lo mismo, aunque la diferencia fue que enriquecieron más su vocabulario.
Visto desde el punto de vista del consumo, los alumnos poseen bienes que como señala Muñoz en el texto "La interacción de los jóvenes con las mediaciones tecnológicas de la info-comunicación", hacen "distinción simbólica entre grupos".
El uso de ipods, celulares de última generación, acceso a las Tics de manera permanente, y el uso de ropas de marca, hacen de esta comunidad un grupo que se ubica dentro de una minoría que tiene acceso amplio a bienes materiales y por lo tanto a producir un tipo de cultura diferente a su entorno. Hay que tener en cuenta que es un colegio de estrato seis, en medio de un barrio de estrato dos. Estos jóvenes pertenecen claramente a la generación @ de la que también habla muñoz.
¿Cómo se aprende? ¿Quien aprende?
La construcción de identidad esta mediada por el uso de las Tics, el celular como parte infaltable de su cotidianidad, y el computador que acompaña sus tareas y su socialización. Según Muñoz esta identidad se da en términos de multiplicidad :" como un conjunto de roles que pueden ser intercambiados". El intercambio de juegos, de canciones, de imagenes, de videos, es algo cotidiano dentro y fuera del salón de clase, escenarios en donde se interactúa con el otro para aprender.
Como profesor también aprendo día a día; sobre todo a interactuar con los estudiantes para comunicarme con ellos, y aprendo sobre mis clases de inglés. En cuanto a las formas de comunicarme, aprendo sobre su lenguaje diario, aprendo al usarlo en el contexto que nos es común cuando somos interlocutores. Cada cierto tiempo descubro que puedo usar su lenguaje para controlar su comportamiento, cuando quiero establecer orden para comenzar la clase.
¿Cómo se relaciona el escenario con el contexto social y cultural?
En cuanto a lo social, el colegio es el primer paso para complementar la socialización que se hace fuera del hogar, es el sitio obligado par la mayoría de personas que tienen acceso a la educación formal. Es donde se interactúa con los pares y de ese contacto surgen los distintos aprendizajes. El colegio es donde se forman y deforman las mentes de las personas que llamamos bien o mal educadas. Socialmente el colegio es donde las personas se preparan para vivir dentro de los parámetros establecidos por la convenciones sociales.
El colegio es transmisor de cultura además de las Tics, en el colegio se cultivan distintas costumbres y distintos modos de hacer en contexto que para mi son la cultura. Es otro sitio donde se aporta a la cultura, al cultivo de actividades que estan o no mediadas por herramientas que son las Tics u otras que no entran dentro de esta categoría.
